文章目录

一、贵州民族大学“少数民族语言”教学现状及问题的提出

二、“少数民族语言”课堂教学与田野调查有机链接的思路

（一）构建课堂教学与语言调查相结合的课程体系

（二）设置田野调查内容与田野调查环节

（三）编写以“课堂教学与田野调查相链接”为指导思想的民语教材及田野调查手册

（四）成立稳定的田野调查指导老师团队，并争取相关政策支持

（五）拓宽校外调查实践基地

三、贵州民族大学中国少数民族语言文学专业学生田野调查举隅

（一）学生参与贵州少数民族语言数据库建设与研究

（二）学生参与贵州省少数民族群众国家通用语言文字使用情况调查

四、“少数民族语言”课堂教学与田野调查有机结合的意义

文章摘要:以理论和实践相结合为导向对“少数民族语言”课程进行教学改革，一方面利用课堂教学适当讲授相关理论知识，另一方面积极开辟“第二课堂”，让学生从课堂走向田野，将课堂教学与田野调查进行有机、有效链接。这一教学改革在优化课程结构、完善课程体系、提升学生能力以及民族语言文化的传承与保护等多方面具有积极意义。

文章关键词:

论文分类号:G642;H2-4

文章来源：《贵州民族研究》 网址: http://www.gzmzyjzz.cn/qikandaodu/2022/0928/723.html

上一篇：成人教育与特殊教育论文_新中国成立70年
下一篇：行政学及国家行政管理论文_广西民族研究