文章目录

一、学情分析

(一)人才培养及课程设置

(二)教学对象的特征分析

二、教学内容设计

(一)中国民族民间舞的组合分类与灵活调整

    1.通过单一类组合强调“风格点”

    2.通过复合类组合明确“风格线”

    3.通过综合组合总体把握“风格面”

(二)要点重复、重点强调的示范教学

(三)“以情带动”的教学方式

三、综合类大学舞蹈中国民族民间舞课的形式策略

(一)兼顾“普遍”与“本土”

(二)民族舞蹈文化浸润以培养文化素养

(三)通过多元化教学发挥学生主体性

结语

文章摘要:综合类大学舞蹈专业培养在21世纪初逐渐兴起，并面临探索其身的发展之路的时代命题。综合类大学与专业院校、师范类院校的定位与方向不同，所呈现的教学过程也会因校而异。文章以贵州民族大学舞蹈教育实践为例，结合具体的人才培养目标，以中国民族民间舞课堂组合教学为切入点，以“因材施教”的教学方法为基础理念，探讨综合类大学的舞蹈教材构建、授课内容组织及学生主体发挥等方面的价值与意义。

文章关键词:

论文作者:张文涵 蒲志怀 

作者单位:贵州民族大学音乐舞蹈学院 

论文分类号:J722.2-4;G642

文章来源：《贵州民族研究》 网址: http://www.gzmzyjzz.cn/qikandaodu/2022/0714/717.html

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